智力发展的个体差异主要包括（）
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下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）
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幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过（）的幼儿为智力超常。
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能力的个体差异主要包括三个方面，不包括（）。
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智力发展上的差异包括（）。
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儿童的发展具有个体差异性，主要表现在（）。
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简述智力发展的差异的主要表现。
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学生心理发展的智力差异主要体现在（）
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智力的个体差异性并不体现在（ ）上。
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智力的个体差异主要表现在哪些方面（）
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学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。
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个性心理特征上的差异，主要包括个体在（）、（）和能力等方面的差异。
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多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
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多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
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所谓心理测验是指通过一系列的科学方法测试个体的智力水平和个性差异的一种科学方法。
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智力发展的个体差异包括（ ）。
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1.体育专业学生的智力发展水平与文理科学生的智力发展水平有明显差异。
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生产力发展水平不同，社会实践”的深度和广度不同，人们的职业追求目标也会不同，这主要反映了职业理想的个体差异性。（)
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由于八种智力在个体身上不同的组合方式，导致了个体之间的智能差异和不平衡发展（）
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个体发展的差异性，同遗传素质的差异、环境和教育影响的差异有很大的关系，同时，也与个体在接受外界影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体，由于所处的客观和教育影响不同，在发展上会有某些差异；即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。画横线处部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系（）
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多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是智力水平差异（）
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学生的智力发展水平存在个体间差异，心理学家通过智力测验和统计分析发现智力在整体人口中呈两头小中间大的正常分布。（)
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个体发展的差异性，同遗传素质的差异、环境和教育影响的差异有很大的关系，同时，也与个体在接受外界影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体，由于所处的客观条件和教育影响不同，在发展上会有某些差异；即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。画横线部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系
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智力的群体差异主要包括智力的性别差异、年龄差异 、_等。
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