五指活动课程的内容是什么？
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陈鹤琴总结出幼稚园的“五指活动课程”，它的具体目标包括（）。
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综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心，如以科学领域为中心，以美术领域为中心等来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
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课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件，其基本内容包括（）
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主题活动是围绕五大领域的某一中心内容作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。 （ ）
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五指活动中，课程内容的组织方法是（）。
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主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。
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五指活动课程的课程目标不包括（）。
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五指活动课程中的活动包括（）、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。
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在课程内容的活动性展开方式中，综合实践活动课是（）
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我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）
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五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（）
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（ ）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。
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在陈鹤琴五指活动课程中，其以“做人、做我国人，做现代我国人”为目标。（)
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"五指活动"是陈鹤琴对其"活教育"课程组织形式的形象表述,它体现了儿童生活的（）
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在陈鹤琴五指活动课程中，其以“大自然、大社会为中心选择和组织课程内容”。（)
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学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用什么教育等教育教学方法，提高教育教学质量（）
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陈鹤琴的“五指活动”课程结构。
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陈鹤琴五指活动课程内容 名词解释
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陈鹤琴的“五指活动”课程理念。
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20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“五指活动课程”的理论基础。（)
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陈鹤琴的五指活动课程不包括（)
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五指活动课程的理论基础是什么？其课程的基本内容如何？
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主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡做中学的课程理论是（）
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我国的幼儿教育家张雪门先生提出了五指活动课程（）
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