五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（）

相似题目

• 陈鹤琴总结出幼稚园的“五指活动课程”，它的具体目标包括（）。

  A . 做人 B . 身体 C . 智力 D . 情绪 E . 体育

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• 陈鹤琴提出的“五指活动”指的是（）。

  A . 儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动 B . 儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动 C . 儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动 D . 儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动

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• 陈鹤琴提出的“五指活动”指的是（ ）。

  A . 儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动 B . 儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动 C . 儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动 D . 儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动

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• 五指活动中，课程内容的组织方法是（）。

  A . 单元教学法 B . 分科教学法 C . 方案教学法 D . 作业教学法

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• 五指活动课程的课程目标不包括（）。

  A . 做人 B . 习惯 C . 身体 D . 智力

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• 五指活动课程中的活动包括（）、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。

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• “五指活动”的提出者是（）。

  A . 戴自俺 B . 张雪门 C . 张宗麟 D . 陈鹤琴

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• 陈鹤琴提出的五指活动指的是（　　）。

  A . 儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动 B . 儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动 C . 儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动 D . 儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动

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• 五指活动的指的是（）

  A . A、健康活动 B . B、社会活动 C . C、科学活动 D . D、艺术活动 E . E、语言活动

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• 我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）

  A . 幼儿园生态课程 B . 幼儿园农村环境课程 C . 幼儿园五指发展课程 D . 幼儿园综合主题课程

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• 幼儿园“五指活动”的提出者是()。

  A . A．卢梭 B . B．张雪门 C . C．陶行知 D . D．陈鹤琴

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• （　　）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。

  A . 适合中国国情 B . 以游戏为主 C . 快乐教学 D . 适合幼儿身心发展特点

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• 在陈鹤琴五指活动课程中，其以“做人、做我国人，做现代我国人”为目标。（)

  是 否

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• 下列属于陈鹤琴的五指活动中的活动是（)。

  A．健康活动 B．社会活动 C．科学活动 D．艺术活动

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• "五指活动"是陈鹤琴对其"活教育"课程组织形式的形象表述,它体现了儿童生活的（）

  A．差别性 B．整体性 C．实践性 D．创造性

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• 在陈鹤琴五指活动课程中，其以“大自然、大社会为中心选择和组织课程内容”。（)

  是 否

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• 陈鹤琴的“五指活动”课程结构。

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• 陈鹤琴五指活动课程内容 名词解释

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• 陈鹤琴的“五指活动”课程理念。

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• 五指活动课程的内容是什么？

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• 20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“五指活动课程”的理论基础。（)

  是 否

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• 五指活动程序的创始人是（）

  A．蒙台梭利 B．陈鹤琴 C．陶行知 D．张雪门

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• 陈鹤琴的五指活动课程不包括（)

  A．健康 B．社会 C．科学 D．自然

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• 五指活动课程的理论基础是什么？其课程的基本内容如何？

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