罗杰斯将自己的辅导模式正式命名为以人为中心的治疗模式，又称人本治疗模式是在()。
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罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。
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“以人为中心”管理模式的启示（）
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罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。
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美国心理学家罗杰斯在其“以人为中心”的治疗中，将“无条件积极关注”看作是心理辅导的前提之一。这体现了学校心理辅导的（ ）。
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每个员工都明确企业发展目标，团结协作，努力实现企业目标；反映了“以人为中心、理性化团队管理”模式的什么特点？（）
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来访者中心疗法或以人为中心的治疗的倡导者是卡尔罗杰斯。
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社区卫生服务是指以居民健康为中心，以社区为范围，以（）为单位，老年人、妇女、儿童和残疾人为（），适应居民需要的综合的基本卫生服务模式。
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注重以服务对象为中心，创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境的个案工作模式是（）。
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以过程为中心的心理辅导课程理论模式忽视了学生的主动性，强调价值的相对性。
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被烟台市信息化领导小组命名为的“金城模式”是以协会为载体进行（），以会员为指向综合开展农技和信息服务。
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以人为中心的辅导法是由（）提出的。
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“它创立了一种世俗主义的、以人为中心的文化模式，引发了14—17世纪欧洲社会各个领域的重大变革”。这里所说的“它”是指（）
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罗杰斯以人为中心的治疗认为个体适应程度高是()
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“以人为中心”的诊疗模式应当特别突出两个基本特征，患者参与健康照顾；患者的健康照顾个体化。
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罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。
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以下哪一项是全科医生以人为中心的接诊五步骤（LEARN模式）中的一个步骤
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人本治疗模式改变了以往个案辅导模式的工作重点，注重以服务对象为中心，创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境。（)
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人本治疗模式把个案辅导工作的中心集中在（）自身品格和态度的培养上
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美国心理学家罗杰斯在其以人为中心的治疗中。将无条件积极关注看做是心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）
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美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为()
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在1957年，罗杰斯总结得出人本治疗模式，把辅导介入的重点转向辅导过程中的伙伴关系的建立。（)
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()是罗杰斯人本治疗模式的一个核心概念，罗杰斯认为人的一切行为、情绪与心理都是由其决定的。
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每个员工都明确企业发展目标，团结协作，努力实现企业目标;反映了“以人为中心、理性化团队管理”模式的封闭式的自危表现。（）
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卡克赫夫修改了罗杰斯的助人历程模式，提出来访者在辅导过程中所经历的自我探索、自我了解和自我行动三个阶段。（)
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