教育家赞可夫提出的“促进学生的一般发展”是指学生的()
相似题目
-
开展“教学与发展”实验,以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展”概念的提出者是( )。
-
前苏联教育家赞可夫提出:“没有个人的思考,没有对自己经验寻根究底的精神,提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的()
-
前苏联教育家赞可夫认为,要促进学生的一般发展,必须具备一种起主导作用的思想,它们是()。
-
赞可夫提出一般发展的教学原则是()
-
“纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法。
-
苏联教育家赞可夫提出的教学原则有( )。
-
简述赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则。
-
提倡发现法学习的是苏联教育家赞可夫。
-
赞可夫在()年发表《教学与发展》一书,提出了著名的发展性教学理论。
-
赞可夫依据其一般发展理论,提出了著名的教学原则()。
-
苏联教育家赞可夫提出的“一般发展”指的是儿童个性的发展,包括()。
-
开展“教学与发展”实验,以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展” 概念的提出者是( )。
-
苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)
-
最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。
-
赞可夫在一书中提出五条新的教学原则,不在此例的一条是()。
-
赞可夫发展性教学理论的理论基础:()
-
苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》一书,下列选项中不属于他的主张的一项是()
-
提出“人力资本”理论的学者是【】A.布鲁纳B.赞可夫C.舒尔茨D.皮亚杰
-
【2014年山东省属真题】开展“教学与发展”实验,以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展”概念的提出者是()。
-
“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”的是()
-
简述赞可夫根据其发展教学理论提出的五条教学原则。
-
教学要着眼于促进学生的一般发展,注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的()
-
A.r />前苏联教育家赞可夫提出:“没有个人的思考,没有对自己经验寻根究底的精神,提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的
-
年苏联出版了心理学家、教育学家赞科夫的《教学与发展》一书,他强调教学应走在学生发展的前面,促进学生的一般发展()