动机程度与学生的学习效率成（）关系。
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动机强度与学习效率的关系是（）。
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学习动机程度与学习效率成正比，学习动机越强，效率越高。（ ）
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动机与学习呈双向的互动关系，因而教师调动学生学习的最好办法是（）。
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下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
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一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（）关系。
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辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
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动机强度与学习效率之间的关系是（）
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根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
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耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。
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学习动机与学习效率的关系是（）。
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动机强度与学习效率之间的关系是（）。
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学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
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耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。
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下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）
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在解决中等难度问题的活动中，活动动机与活动效率的关系成（）
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学习动机的强度与学习效率的关系是（）曲线关系。
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42．学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。（15年上）
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学习效率与动机之间呈（ ）关系
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动机具有加强学习的作用，学习动机强度与学习效率成正比。（）
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教师期待与学生学习动机间呈现负向关系。（)
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下图是根据耶克斯—多德森定律绘制的，在不同难度的学习任务情况下学习动机水平与学习效率的关系图，请简述三条曲线所表述的内容：
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关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（）
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