关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（）
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动机强度与学习效率的关系是（）。
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学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。
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下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
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学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。（ ）
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下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
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动机强度与学习效率之间的关系是（）
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学习动机与学习效率的关系是（）。
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根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想学习动机的最佳水平一般应该（ ）。
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—般来说，动机水平与工作效率的关系呈（）型。
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下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
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动机强度与学习效率之间的关系是（）。
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学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。
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下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）
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动机程度与学生的学习效率成（）关系。
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学习动机的强度与学习效率的关系是（）曲线关系。
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学习效率与动机之间呈（ ）关系
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20.下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（ ）。
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教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系呈倒（)字形曲线。
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下图是根据耶克斯—多德森定律绘制的，在不同难度的学习任务情况下学习动机水平与学习效率的关系图，请简述三条曲线所表述的内容：
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【单选题】下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
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1、根据耶基斯-多德森法则，下列关于学习动机、学习任务难度与学习效果之间的关系，正确的是（）。
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