幼小衔接

相似题目

• 幼小衔接必须坚持的原则是（）。

  A . 小学化 B . 突击性 C . 适应性 D . 整体性

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• 下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。

  A . 幼儿文学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化 B . 幼小衔接完全是幼儿园的责任 C . 幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展 D . 幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

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• 以下最利于幼小衔接的活动内容是（）。

  A . 我会整理 B . 我的牙掉了 C . 我想这样飞 D . 我的身体朋友

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• 在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。

  A . 知识 B . 身体健康 C . 创造力 D . 能力

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• 简述幼小衔接的意义。

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• （）是幼小衔接工作取得成功的保证。

  A . 提高广大教师的素质 B . 提高幼儿入学后的适应性 C . 加强家、园、学校和社区力量的相互配合 D . 培养幼儿对小学生活的热爱和向往

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• 幼小衔接

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• 幼小衔接教育的实质问题是（）。

  A、主体的适应性问题 B、幼儿园小学化问题 C、小学幼儿园化问题 D、幼儿的读、写、算问题

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• 做好幼小衔接的主要方法有哪些？

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• （）中都提出要加强幼小衔接工作。

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• 下列有关幼小衔接的说法，正确的是（　　）。

  A . 幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化 B . 幼小衔接完全是幼儿园的责任 C . 幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展 D . 幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

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• 试述幼小衔接工作应注意的问题。

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• 联系实际分析幼小衔接工作的意义。

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• 幼小不衔接的主要原因有（）。

  A . 学习时间不同 B . 生活制度不同 C . 教学方式不同 D . 睡眠时间不同 E . 师生关系不同 F . 家长要求不同 G . 学习地点不同

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• 在幼小衔接过程中，智育的核心是（）。

  A . 非智力因素 B . 思维能力 C . 记忆知识 D . 掌握技能

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• 为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）

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• 幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。

  A . 入学的适应性 B . 幼儿身体素质 C . 文化课学习 D . 社会性培养

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• 解决幼小衔接工作的关键在于（）。

  A . 教给幼儿书写的技能 B . 培养幼儿良好的学习习惯 C . 转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D . 发展幼儿的人际交往能力

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• 幼小衔接必须坚持长期性而（）的原则。

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• 幼小衔接的表面化不包括（）。

  A . 幼儿园开展长期的入学准备教育 B . 幼儿园只是迎合幼儿家长的需要 C . 幼儿园只是带幼儿参观小学、了解小学 D . 幼儿园只是在环境布置方面逐步向小学靠拢

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• 下列关于幼小衔接的方法，不正确的是（ ）。

  A . 培养幼儿对小学生活的热爱和向往 B . 培养幼儿对小学生活的适应性 C . 提前让幼儿学习小学的教材 D . 帮助幼儿做好入学前的学习准备

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• 幼小衔接主要衔接（）。

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• 在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（）指导思想。

  A. 长期性而非突击性 B. 整体性而非单项性 C. 适应性 D. 终身性

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