大教育家孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映了教师职业的（）
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”阐释的是（）教育原则。
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孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备以下哪种素质（）
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思想家、教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是（）。
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孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表现教师的工作具有()
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孔子所说的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，从教师的角度来说可以理解为（）。
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孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度看，这句话可以理解为（）。
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）
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孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）
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在《论语》中，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。表明教师应树立（ ）的职业道德观。
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孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）
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思想家、教育家孔子曾说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是（）
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孔子所说的"其身正，不令而行。其身不正，虽令不止"，从教师的角度可以理解为（）
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孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”从教师的的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（ ）。
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孔子所说的“其身正,不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。
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孔子曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？。”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。()
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孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”从教师的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（
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孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。强调教师应该具备的素质是（）
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“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”体现教育劳动（)的特性
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孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度可以理解为（）。
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孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（)特点。
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孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这反映了教师劳动的（）
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思想家、教育家孔子曾说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是（）
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的这句名言体现出的德育方法是（）
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孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这告诉我们，老师的巨大力量在于（）
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