（）都是婴儿手眼协调训练的常见方法。

相似题目

• （）双手搬等是婴儿左右手动作协调发展的训练要求。

  A . A、2—3个月双手抱瓶；4—5个月双手对蹭 B . B、2—3个月双手对蹭；4—5个月双手对捏 C . C、2—3个月双手对蹭；4—5个月双手抱瓶 D . D、2—3个月双手对蹭；4—5个月双手鼓掌欢迎

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• 手眼协调出现的主要标志是()。

  A . A．抓握反射 B . B．伸手能抓到东西 C . C．手的无意性抚摸 D . D．无意的触觉活动

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• 婴儿手眼协调训练的常见方法有（）等。

  A . A、造型组合、爬行游戏、学剪贴 B . B、造型组合、串珠子、折纸、学剪贴 C . C、涂涂画画、折纸、学用筷子、爬行游戏 D . D、造型组合、蹲下站起、爬行游戏

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• 婴幼儿手眼协调的标志性动作是（ ）。

  A . 无意触摸到东西 B . 伸手拿到看见的东西 C . 握住手里的东西 D . 玩弄手指

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• 提升婴儿手眼协调的能力可以通过造型组合、爬行游戏、学剪贴等训练来实现。

  A . 正确 B . 错误

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• 婴儿手眼协调发生时间（ ）。

  A . 2-3 个月 B . 4-5 个月 C . 7-8 个月 D . 9-10 个月

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• 婴儿手眼协调的训练可以通过（）来进行。

  A . A、涂涂画画、折纸、学用筷子、爬行游戏 B . B、造型组合、爬行游戏、学剪贴 C . C、造型组合、爬行游戏、折纸、学用筷子 D . D、串珠子、折纸、学剪贴、学用筷子

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• “陀螺球”的游戏目标是训练手眼协调抓握眼前玩具，培养触摸觉。

  A . 正确 B . 错误

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• 对婴儿进行大动作训练，要注意充分促进手眼协调的发展，是首要的原则。

  A . 正确 B . 错误

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• ()等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。

  A . A、交换取物规律、双手互敲规律 B . B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C . C、生长规律 D . D、协调规律、动静适宜规律

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• （）等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。

  A . A、交换取物规律、双手互敲规律 B . B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C . C、生长规律 D . D、协调规律、动静适宜规律

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• “抓握玩具”的游戏目标是训练手眼协调抓握眼前玩具，培养触摸觉。

  A . 正确 B . 错误

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• 婴儿手眼协调的标志性动作是（）。

  A . 无意触摸到东西 B . 伸手拿到看见的东西 C . 握住手里的东西 D . 玩弄手指

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• 促进婴儿肌肉动作的流畅性、（）等都是婴儿动作技能训练的效果。

  A . A、促进身体的活动平衡协调能力 B . B、促进婴儿的美感 C . C、促进婴儿的认知能力 D . D、提高婴儿的抽象思维

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• “拨珠子”的游戏目的是发展触觉和手眼协调能力，训练手的抓握技能。

  A . 正确 B . 错误

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• “玩悬挂玩具”的游戏目的是发展触觉和手眼协调能力，训练手的抓握技能。

  A . 正确 B . 错误

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• 球类游戏是一种可以训练婴儿（）等方面的能力常见游戏。

  A . 跨越障碍、滚、接、扔 B . 滚、接、扔、拍、投 C . 跨越障碍、逗着跑、自动停稳跑 D . 滚、接、扔、爬、拍

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• 婴儿手眼协调的标志性动作是（  ）。

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• 婴儿手眼协调的标志性动作是（ ）。

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• （)的婴幼儿精细动作发展经历动作混乱阶段、无意抚摸阶段、无意抓握阶段、手眼不协调的抓握阶段、手眼协调的抓握阶段

  A．A.0-6个月 B．B.6-12个月 C．C.12-18个月 D．D.18-24个月

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• 知觉、动手操作和手眼协调方面的训练是提高婴幼儿大脑感觉统合功能的主要方法。（)

  知觉、动手操作和手眼协调方面的训练是提高婴幼儿大脑感觉统合功能的主要方法。()

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• 抓握玩具的游戏目标是训练手眼协调抓握眼前玩具，培养触摸感（）

  此题为判断题(对，错)。

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• 婴儿的认知能力的发展与手的精细动作和手眼协调密切相关（）

  此题为判断题(对，错)。

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