先行组织者教学策略的提出者是（ ）。

相似题目

• 关于课堂教学的展开，奥苏贝尔提出了有关的组织学习的原则与策略，主要有（）。

  A . ①渐进分化原则 B . ②整合协调原则 C . ③先行组织者策略 D . ①+②+③

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• 先行组织者教学模式所依据的教学理论是（）。

  A . 奥苏伯尔意义言语学习理论 B . 布鲁纳发现学习理论 C . 布卢姆掌握学习理论 D . 罗杰斯人本主义教学思想

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• 鲍里奇提出的间接教学策略主要流程包括内容组织、概念性训练、扩展例子、（）、（）、讨论。

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• 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）

  A . A.斯金纳 B . B.布鲁纳 C . C.奥苏伯尔 D . D.桑代克

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• 先行组织策略的代表人物是（）。

  A . 加涅 B . 布鲁纳 C . 奥苏伯尔 D . 托尔曼

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• 为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。

  A . 正确 B . 错误

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• 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。

  A . 斯金纳 B . 布鲁纳 C . 奥苏伯尔 D . 桑代克

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• “先行组织者策略”是由谁提出来的？（）

  A . 布鲁纳 B . 奥苏贝尔 C . 加涅 D . 皮亚杰

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• 先行组织者教学策略是给学习者提供（）

  A . 图表 B . 新知识 C . 认知框架 D . 以上都对

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• 先行组织者教学基础的提出者是（）。

  A . 斯金纳 B . 布鲁纳 C . 奥苏伯尔 D . 桑代克

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• “先行组织者”教学策略是一种（）教学技术。

  A . 强调直观教学 B . 强调新知识与学生认知结构中适当知识联系 C . 激励学生的学习动机 D . 引导学生的发现行为

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• 先行组织者策略是（）的典型观点。

  A . 布鲁纳 B . 奥苏伯尔 C . 加涅 D . 斯金纳

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• “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

  A . 强调直观教学 B . 强调新知识与学生认知结构中适当知识联系 C . 激励学生的学习动机 D . 引导学生的发现行为

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• 为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。

  A . 正确 B . 错误

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• 先行组织者是由哪位心理学家提出的教学观点？（）

  A . 布鲁纳 B . 奥苏伯尔 C . 加涅 D . 维果斯基

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• 先行组织者教学模式的基本程序和策略是（）。其中“1”是呈现学习任务或材料；“2”是指讲解先行组织概念；“3”是强化认知组织。

  A . 1－2－3 B . 1－3－2 C . 2－1－3 D . 3－1－2

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• 认知学派中，（）提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；（）主张采用发现法；（）提出的有意义学习和“先行组织者”理沦。人本主义心理学家（）提出了“非指导性教学”的主张。

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• 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 （ ）

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• 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（)。A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克

  先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克

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• 提出“先行组织者”教学策略的心理学家是

  A．布卢姆 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克

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• 奥苏贝尔将先行组织者作为一种教学策略，它是指（）

  A．一种学习材料 B．帮助学生学习的教师 C．组织的学生活动 D．帮助学生学习的学生

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• 7、下列属于先行者组织者教学策略的教学过程的有（）

  A．呈现先行组织者 B．呈现学习任务和材料 C．扩充与完善认知结构 D．运用学习知识与技能

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• 先行组织者教学模式的基本程序和策略是（)。其中“1”是呈现学习任务或材料;“2”是指讲解先行组织概念;“3”是强化认知组织。

  A．A.1-2-3 B．B.1-3-2 C．C.2-1-3 D．D.3-1-2

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