早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、[]和关系转换说。
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共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移,在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。
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迁移的形式训练说的心理学基础是()。
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美国心理学家桑代克尔反对形式训练说,提出了迁移的()
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迁移的形式训练说强调()。
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对形式训练说形成一种挑战的相同要素说是由谁提出的?( )
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形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果,但是这种理论注承训练的内容而不注重形式。
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对学习迁移现象的理论解释中,影响较大的传统理论主要有形式训练说、__________、__________和__________。
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1901年()通过“形状知觉”实验研究学习迁移问题,提出了相同要素说。
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美国心理学家桑代克针对形式训练说,提出了迁移的()。
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对形式训练说形成一种挑战的相同要素说是由谁提出的?()
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相同要素说是由()共同提出,是对形式训练说的一种挑战。
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迁移的形式训练说认为,学科学习的意义在于()。
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美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的()
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与形式训练说迁移理论联系最为紧密的是()
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简述迁移理论形式训练说的主要内容。
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学习迁移理论中共同要素说的提出者是( )。
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对学习迁移现象的理论解释中,影响较大的传统理论主要有形式训练说、________ 、________ 、和______
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下列属于学习迁移理论的是()。 ①形式训练说②相同要素说 ③概括化理论④多元智力理论
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形式训练说认为,迁移是无条件的、自动发生的。共同要素说认为,迁移是非常具体的、是_______,需要有共同的要素
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形式训练说是以()为基础,认为迁移是()自发的,但是形式训练说缺乏(),所以引起一些研究者的怀疑和反对
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在早期的迁移理论中,提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是()
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