奥苏伯尔三个认知结构变量:()、()、()。
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奥苏伯尔认为,学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用,影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的()。
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奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。
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奥苏贝尔将认知结构中的内容称为认知结构变量,即个体认知结构中的概念成观念及其组织方面的特征,这些变量包括()
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奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。
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奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。
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奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。
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奥苏伯尔认为,一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的,不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此,一切有意义的学习必然包括迁移。
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奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。
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奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( )
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奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面()
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奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从()观点解释迁移的一种主流倾向。
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奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( )。
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新观念与认知结构中原有观念既非从属关系,也非总括关系,只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。这是奥苏伯尔所说的( )。
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奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有()
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奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。
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奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和()内驱力三个方面组成。
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奥苏伯尔从两个维度上对学习做了区分:从学生学习的方式上将学习分为( )与发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上将学习分为( )和 ( )。
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奥苏伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。
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奥苏伯尔认为,学生的学习动机主要由认知的内驱力、__________和附属的内驱力三个方面构成。
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奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是:()
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认知结构迁移说由布鲁纳和奥苏伯尔提出。 ()此题为判断题(对,错)。
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奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是 【 】
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认知学习理论的主要代表流派有苛勒的(),布鲁纳的认知一结构学说及奥苏伯尔的()
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中学生在理解电压与电流的关系时,可以与自己认知结构中所熟悉的水位差与水流量的关系作类比,这种学习是奥苏伯尔所提出的()。