商法学习的最终目的是（）。
相似题目
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（）是学习的最终目标，也是建构主义的核心思想。
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人文教育最终的目的是学习，活跃思想是为学习服务的。
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在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。
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布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而构建良好的认知结构常常需经过（）三个过程。
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“五自”学习实践活动中，最能体现该活动最终目的的是（）。
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学习海上求生的目的是延长遇险者的生存时间，最终获救。（）
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“音乐教育的最终目的是培养人，而不是牺牲儿童的学习兴趣”是（ ）提出的。
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我国《海商法》第22条对船舶优先权的海事请求项目进行了明确的规定，其目的是享有船舶优先权的海事请求人能够得到法律的保护。
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全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
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中国甲公司以CIF价格从美国乙公司进口大理石，投保了平安险，甲板装运，运输途中遇到恶劣天气，船舶剧烈颠簸，部分大理石跌落大海，船舶出现倾斜，船长为确保船舶和其他货物安全，将部分大理石抛弃海中，船舶最终安全到达目的港。根据我国《海商法》，下列判断哪些正确？（）
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我国《海商法》所指的船舶是指海船和其他海上移动式装置，不包括用于非商业目的的军事用船、政府公务船及20总吨以下的小型船艇。
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威特洛克非常注重理解在学习中的作用，认为生成学习的最终目的就是达到（）。
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满足所有人学习的需要，是（）的宗旨和最终目的。
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根据我国《海商法》规定，对于旅客到目的地后，行李明显发生损坏，但旅客没有递交书面通知，则认为是旅客完好收到行李的证据是（）.
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“音乐教育的最终目的是培养人，而不是牺牲儿童的学习兴趣”是（ ）提出的。
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学习《周易》的最终目的是为了解读（ ）。
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学习《职业生涯规划与就业指导》的最终目的，是为了找到好工作。
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18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构
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建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是（)①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
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【单选题】商法学习的最终目的是（）。
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QUESTION 188 一台路由器通过RIP、OSPF和静态路由都学习到了到达同一目的地址的路由。默认情况下，VRP将最终选 择通过哪种协议学习到的路由（）
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通过海商法的学习，你了解到了哪些海商法的独特法律制度？它们不同于一般民商法制度的特殊性具体体现在哪些方面呢？