4-5岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么?
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《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出:4―5岁的幼儿对生活中常见标识、()感兴趣,知道它们表示的一定意义。
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在语言领域,4--5岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么?
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4-5岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么?
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《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出:对幼儿讲话时,注意结合()使用丰富的语言,以便于幼儿理解。
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《指南》在语言领域发展目标“认真听并能听懂常用语言”中提到:4―5岁的幼儿在群体中能有意识地听()。
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《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出:4―5岁的幼儿能感知和区分()等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
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3-4岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么?
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3-4岁幼儿在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么?
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《指南》语言领域中指出:以下选项符合4~5岁幼儿应具有的文明的语言习惯是()。
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《指南》语言领域中指出:4―5岁幼儿()。
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《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出:根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、()、条件等关系的句子。
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(),能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
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《指南》在艺术领域“喜欢自然界与生活中美的事物”的发展目标中指出:4―5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其()等特征。
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《指南》在语言领域“愿意讲话并能清楚地表达”中指出:4―5岁的幼儿()。
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3-4岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么?
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4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么?
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《指南》语言领域中指出:4―5岁幼儿()
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在健康领域在“具有基本的生活自理能力”的目标中,4~5岁年龄段幼儿的目标要求是()
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在学前教育领域的研究中,由于幼儿还不具备文字语言能力,研究者要想了解幼儿的表现或能力,往往是通过家长、老师等熟悉幼儿的成人进行问卷调查。问卷调查法的优点是()。
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健康领域中4-5岁幼儿“情绪安定愉快”的典型表现是什么?
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“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解”该典型表现所属的子领域是()
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在“具有初步的阅读理解能力”目标中,4-5岁儿童()
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5-6岁幼儿在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是()
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语言领域中,4-5岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能的典型表现是什么