3-4岁幼儿在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？
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（）是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
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《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出：4―5岁的幼儿对生活中常见标识、（）感兴趣，知道它们表示的一定意义。
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在语言领域，4--5岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？
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《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：对幼儿讲话时，注意结合（）使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
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《指南》在语言领域发展目标“认真听并能听懂常用语言”中提到：4―5岁的幼儿在群体中能有意识地听（）。
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3-4岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？
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我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中，提出了“（）”、“社会”、“语言”、“健康”、“艺术”等五大领域，并提出了相应的领域目标。
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语言领域中，3--4岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么？
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《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、（）、条件等关系的句子。
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《指南》在语言领域的发展目标“愿意讲话并能清楚地表达”的教育建议中指出：尊重幼儿和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予（）。
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（），能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
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下列不属于幼儿语言领域目标的是（）。
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3-4岁幼儿的语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时平行地发展完善起来。
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3-4岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
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3-4岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
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在语言领域中3-4岁的幼儿别人对自己说话时能注意听并做出回应。
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4-5岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
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《指南》在语言领域的发展目标“愿意讲话并能清楚地表达”的教育建议中指出：和幼儿讲话时，成人自身的语言要（）。
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《指南》在语言领域“具有文明的语言习惯”的发展目标中指出：（）岁的幼儿能主动的使用礼貌用语，不说脏话，粗话。
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（ ）进一步提出我国幼儿园的各个领域的目标可以划分为：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
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（）进一步提出了我国幼儿园的各个领域的目标可以划分为：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
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根据《指南》健康领域“身心状况”下关于“具有一定的适应能力”的目标，下面哪项不符合对3～4岁幼儿的具体要求（)？
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3~4岁幼儿表现与创造的教学目标具有初步的艺术表现与创造能力具体表现在：（)
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在“情绪安定愉快”目标中，3-4岁幼儿应该做到的是（）
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