小学（ ）年级是小学生思维发展的转折期。
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青少年辩证逻辑思维迅速发展阶段，发生重要转折的时期是（）年级。
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小学生由机械记忆占优势发展到以理解记忆占优势的转折年龄是小学三年级。
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小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。
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小学儿童的道德情感发展的转折期一般在小学（）年级。
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我国学者的研究认为，中国小学儿童的道德情感表现为随着年龄增长而发展的趋势，其转折期在（）岁之间。
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在小学生意志品质发展中，从小学四年级开始，明显表现出的意志品质是（ ）。
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小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在（ ）。
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小学儿童自我意识发展的第一个上升期是3—5年级。
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小学三年级是道德情感发展的转折期。
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小学五年级学生品德发展的一般特点是：既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
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小学生道德情感发展的转折期在（）。
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小学低年级学生的思维发展以（）占主导地位。
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小学生思维发展的质变期或关键期一般认为是小学（）
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小学儿童思维深刻性发展的转折期是（）
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小学生道德发展的关键期是三年级。
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小学生的思维从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）。
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小学低年级学生在学习时利用事物的具体形象来帮助其理解材料，这种思维称为（）。
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一般认为，（ ）岁是小学儿童思维由形象向抽象思维过渡的“转折点”。
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小学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个明显的质变过程。一般认为，这个转折期在（）
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小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在什么时候（）
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据我国心理科学工作者研究，实现思维形式由具体形象思维向抽象逻辑思维“飞跃”或“质变”的关键时期，应在10岁左右，即小学四年级。（)
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三小学低年级的学生的思维水平（)。
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在三年级。（)
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一年级的小学生在学习计算时，常常需要借助小棒.手指头等具体的事物才能完成计算任务。这说明其思维的类型主要是（）