幼儿园健康领域中3—4岁手的动作协调能力有（）。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
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社会领域中幼儿典型性表现下列哪项不属于3-4岁年龄段幼儿的（）。
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《指南》健康领域中指出4-5岁幼儿连续看电视时间不超过（）分钟。
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在健康领域中，我们保教人员应从身心状况、动作发展、（ ）三方面关注幼儿的成长。
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在健康领域下，手的动作灵活协调中，幼儿能熟练使用筷子是在（）阶段。
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语言领域中，3--4岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么？
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世界心理卫生联合会具体明确指出的心理健康标志是：1、（）十分协调。2、适应环境，人际关系中彼此能谦让。3、有幸福感。4、在学习和工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。我国目前尚没有一个统一的心理健康标准。
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5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻合。
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在韵律活动中，3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。
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3-4岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
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常用的治疗性作业活动中，具有“可加强眼手协调性、手指的精细动作和手的肌力”的是（）
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在语言领域中3-4岁的幼儿别人对自己说话时能注意听并做出回应。
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4-5岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
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根据《指南》健康领域“身心状况”下关于“具有一定的适应能力”的目标，下面哪项不符合对3～4岁幼儿的具体要求（)？
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在健康领域在“具有基本的生活自理能力”的目标中，4～5岁年龄段幼儿的目标要求是（）
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在儿童韵律活动能力发展过程中，对于3－4岁的幼儿来说，其__动作的发展往往要优于__动作的发展。
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韵律活动中3－4岁幼儿最感兴趣的动作是（)。
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健康领域中4-5岁幼儿“情绪安定愉快”的典型表现是什么？
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幼儿练习手的抓握动作和手眼协调操作物体，可促进行为发育。此题为判断题(对，错)。
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下列哪个选项属于3-4岁幼儿“手的动作灵活协调”目标？（）
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婴幼儿2~3岁时吃饭动作逐渐协调,可独立吃饭（）
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婴儿的认知能力的发展与手的精细动作和手眼协调密切相关（）
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发育良好的身体、愉快的情感、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和（）是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础
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韵律活动中3-4岁幼儿感兴趣的动作是（）
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