（）认为心理能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。
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迁移的形式训练说的心理学基础是（）。
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强调训练各种心理官能，以产生普遍迁移的理论是（）
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美国心理学家桑代克尔反对形式训练说，提出了迁移的（）
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心理卫生健康是近30年来西方发展最快的一门学科，近几年，很多心理学家认为它是“心理创富学”，即通过心理调节发展智慧而创造社会财富，你认为，大学生应如何保持健康的心理（）
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形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，但是这种理论注承训练的内容而不注重形式。
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维果斯基认为心理发展就是在环境和教育的影响下，由低级心理机能逐渐向高级心理机能转换的过程。
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认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）
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R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。
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美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。
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人性主义心理学是独具中国特色的心理学，它认为只有从人的本质属性，即从人性出发才能正确地阐明人的心理活动、心理结构、心理动力、个性及其发展、心理病理化、临床心理诊断与矫治等问题。
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美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
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婚姻家庭心理咨询认为，家庭的许多“问题”都是互相依存的，这些“问题”经过无数次家庭成员之间的（）才得以形成。
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著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的（）
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心理韧性和逆商是可以通过系统的训练加以开发的。常见的训练就是拓展训练，它起源于第二次世界大战。
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认为心理官能通过训练得到提高而产生迁移的学说是（）。
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皮亚杰认为，主体通过动作对客体的（），乃是儿童心理发展的真正原因。
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强调迁移就是心理官能发展的结果，这一理论是（）
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在心理适应性反应过程中，个体通过对外部信息接收角度和强度的转换，或对原有心理认知进行重组，或者迁移、升华后，使外部刺激与心理认知互为进退地实现协调一致，就可能避免心理矛盾冲突激化所造成的心理困境，这就是心理调适中的（）。
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在运动训练内容里，心理训练就是智能训练。
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有了新旧知识的相互联系，人的心理活动水平才得以发展（）
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皮亚杰认为，儿童心理发展的本质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应，通过（)和（)来达到与环境的平衡。
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维果斯基认为，心理发展就是个体心理在环境和教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。（）的形成是高级心理机能发展的重要标志。
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