皮亚杰主要通过探讨儿童( ) ，探讨儿童道德认知发展规律。

相似题目

• 皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）

  A . A、“三山测验” B . B、守恒实验 C . C、对偶故事 D . D、两难问题

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• 皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。

  A . 道德情感 B . 道德认识 C . 道德判断 D . 道德水平 E . 道德评价

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• 皮亚杰将儿童的道德认知分为（）

  A . A、前道德判断阶段、他律道德阶段、自律道德阶段 B . B、初级道德阶段、中级道德阶段、高级道德阶段 C . C、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 D . D、道德实在论阶段、道德相对论阶段

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• 儿童的道德观念倾向于主持公道、平等等，属于皮亚杰认知发展理论中的（）

  A . 自我中心阶段 B . 权威阶段 C . 可逆性阶段 D . 公正阶段

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• 根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）

  A . 他律向自律过渡阶段 B . 他律阶段 C . 前道德阶段 D . 自律阶段

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• 皮亚杰认为认识的本质就是（），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。

  A . 内化 B . 适应 C . 认同 D . 领会

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• 皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段，按时间顺序依次为：（）。

  A . 感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段 B . 感知运动阶段，前运算阶段，形式运算阶段，具体运算阶段 C . 前运算阶段，感知运动阶段，形式运算阶段，具体运算阶段 D . 前运算阶段，感知运动阶段，具体运算阶段，形式运算阶段

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• 皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。

  A . A．对偶故事法 B . B．临床法 C . C．两难故事法 D . D．行为疗法

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• 根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在（）和（）的分化方面。

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• 通过操纵和控制研究的某些变量，创设一定的情境，来探讨儿童心理发展的原因和规律，这种研究方法是（）。

  A . 观察法 B . 访谈法 C . 测验法 D . 实验法

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• 皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）与道德判断两个方面。

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• 皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过（）开始的。

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• 皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。

  A . 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段 B . 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段 C . 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段 D . 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

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• 与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了__________来测量儿童道德认知的发展。

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• 皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。

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• 皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（）。

  A . 成熟 B . 物理环境 C . 社会环境 D . 自我调节

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• 57.皮亚杰将儿童的道德认知分为（ ）。

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• 皮亚杰认为，影响儿童认知发展的主要因素是（ ）

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• 艾森伯格利用（）探讨了儿童亲社会行为的发展。

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• 在儿童发展心理学的研究任务中,揭示儿童心理发展的机制是探讨(）

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• 为了研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，可分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察．通过不同年龄儿童的反应，探讨追逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于( )

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• 74.皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了()（1.0分）

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• 【2013年烟台莱州市真题】皮亚杰设计了道德两难问题，对儿童的道德判断力进行了研究，最终提出了三种水平六个阶段的道德认知发展阶段理论。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误

  是 否

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• 皮亚杰根据儿童认知发展的不同水平，将游戏划分为相应的阶段，处于前运算阶段的儿童，他们的游戏主要是（）。

  A．练习性游戏 B．象征性游戏 C．规则游戏 D．不规则游戏

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