根据课程任务，课程分为下列类型（）

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• 依据课程任务，课程类型可以分为基础型课程、（）和研究型课程。

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• 根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。

  A . 融合课程、广域课科、核心课程 B . 基础课程、拓展课程、研究课程 C . 国家课程、地方课程、学校课程 D . 必修课程、选修课程、活动课程

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• 根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（ ）。

  A . 新授课和巩固课 B . 研究型课程 C . 单一型课程 D . 综合型课程

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• 根据课程的任务可以分为（）。

  A . 基础型课程 B . 知识课程 C . 经验课程 D . 拓展型课程 E . 研究型课程

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• 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。

  A . 国家课程、地方课程、校本课程 B . 必修课程、选修课程、活动课程 C . 相关课程、广域课程、核心课程 D . 基础课程、拓展课程、研究课程

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• 根据课程任务分类，课程可以分为（）

  A . A、国家课程、地方课程、学校课程 B . B、必修课程、选修课程、活动课程 C . C、相关课程、广域课程、核心课程 D . D、基础课程、拓展课程、研究课程

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• 根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。()

  A . 正确 B . 错误

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• 根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程 、____________课程和研究型课程。

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• 根据隐性课程存在的广域性特征，我们可以将隐性课程分为如下类型（）

  A . 物质一空间类 B . 意识形态类 C . 生产生活类 D . 文化一心理类 E . 组织制度类

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• 根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。

  A . 分科课程 B . 必修课程 C . 核心课程 D . 选修课程

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• 根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。

  A . 专业型课程 B . 结构型课程 C . 研究型课程 D . 本位型课程

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• 根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程 、________________课程和研究型课程。

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• 从课程任务的角度，课程可分为（）三种类型。

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• 根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关课程和教育工作的指导性文件叫做（）

  A . 课程计划 B . 课程标准 C . 课程方案 D . 课程制度

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• 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为()。

  A . A．国家课程、地方课程、学校课程 B . B．必修课程、选修课程、活动课程 C . C．相关课程、广域课程、核心课程 D . D．基础课程、拓展课程、研究课程

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• 根据学生选择课程的自主性，课程分为下列类型（）。

  A．学科课程 B．必修课程 C．技能型课程 D．选修课程 E．活动课程

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• 从课程任务的角度，课程可分为__________、__________、__________三种类型。

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• 课程开发的创作模式根据课程材料的原始资源状况，大致可以分为（）、（）和（）三种类型。

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• 根据课程任务的不同，可把课程分为__________ 、__________和 __________。根据课程任务的不同，可把课程分为__________ 、__________和 __________

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• 根据课程的任务，可以将课程分为__________型课程、__________型课程和研究型课程。根据课程的任务，可以将课程分为__________型课程、__________型课程和研究型课程（）

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• 根据课程任务，课程可以分为。（2017.重庆）（）

  A．基础型课程 B．必修课程 C．研究型课程 D．拓展型课程

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• 根据课程的任务，课程可以分为基础型课程.研究型课程和（）

  A．拓展型课程 B．结构型课程 C．专用型课程 D．本位型课程

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• 根据使用的主要教学方法，可以将课程的类型分为（）

  A．讲授课 B．演示课 C．练习课 D．实验课

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