提出“教育即成长”、“教育即生活”的是（）
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
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“教育即生活”，提出这一命题的是（）。
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“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是（ ）。
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提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）
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“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是（ ）。
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提出了“教育即生活”主张的是（）。
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提出“教育即生活”的教育家是（ ）。
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杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
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“教育即生活”的提出者是（）
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提出“教育即生活”的教育家是（）
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）
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提出了“教育即生活”的概念的教育家是（）。
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在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是()。
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提出“教育即生活”这一命题的是（）。
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“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。
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“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是()
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“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（)。
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提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是 【 】
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◑提出“教育即生活”教育主张的是( )。◑A、赫尔巴特◑B、夸美纽斯◑C、杜威◑D、卢梭
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提出“教育即生活”，“教育即生长”的教育家是（）。
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“教育即生活”是由（）提出来的
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斯宾塞主张“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的继续不断的改造”等鲜明的实用主义教育。（)
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提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（）
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8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。