“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是()
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陶行知的“生活即教育”这一命题包括()
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
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“教育即生活”,提出这一命题的是()。
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杜威确立的四个教育哲学命题“()”、“教育是一种社会过程”、“()”、“教育即生长”。
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“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是( )。
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提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是()
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“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是( )。
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提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是()。
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生成性目标关注儿童学习的过程,这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题,教育的目的就是要促进儿童的生长。
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主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()
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主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。
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杜威提出四个教育哲学命题:“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
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杜威的教育主张是()。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
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67.“教育即生活”是( )关于教育本质的根本命题。
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提出“教育即生活”这一命题的是()。
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“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()。
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约翰·杜威认为教育是一种社会过程,教育即生长,教育即生活本身。( )
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“教育即生活”,“教育即生长”等命题的提出者是()。
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提出“教育即生活”,“学校即社会”,“从做中学”等口号的现代教育派的代表是 【 】
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提出“教育即生活”,“教育即生长”的教育家是()。
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【单选题】主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()
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5、主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是()。
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8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______,他主张让学生在实际生活中学习,提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
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