“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是（ ）。
相似题目
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
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我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。
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“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是（ ）。
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提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）
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主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
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主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。
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杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
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杜威创造性地确立了“教育即经验的不断改造”、“教育是一个社会的过程”、“（）”、“（）”四个基本命题。
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“教育即生长”反映的教育目的论是（）
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杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）
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杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
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“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。
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“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是()
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约翰·杜威认为教育是一种社会过程，教育即生长，教育即生活本身。（ ）
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“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（)。
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十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为:“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。（)
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提出“教育即生活”，“教育即生长”的教育家是（）。
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【单选题】主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
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主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是（）
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5、主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是（）。
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杜威“教育即生长”可以理解为教育应促进儿童的身体发育。（)
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8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______，他主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
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杜威提出“教育即()”，“教育即生长”，教育就是“人的经验的不断的继续改造”。
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