杜威“教育即生长”可以理解为教育应促进儿童的身体发育。（)
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杜威提倡儿童中心主义教育，他认为“教育即经验的改造”。他的.”教育即生长”思想对20世纪初（）在世界范围的兴起产生了极大的促进作用。
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杜威确立的四个教育哲学命题“（）”、“教育是一种社会过程”、“（）”、“教育即生长”。
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学前儿童身体生长发育教育的注意问题包括：（）。
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下列食用菌能够促进儿童智力发育和身体长高的食用菌是（）。
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生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题，教育的目的就是要促进儿童的生长。
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主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
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美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（ ）。
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主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。
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杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
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杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
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杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
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早期教育可以促进儿童身体动作发展，可以改变脑的生化、形态与结构，脑重量的增长、神经突触联系的增多。
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对儿童实施学前教育，可以促进儿童在身体、认知、个性、情绪情感、社会性等诸方面的健康、全面、和谐发展。
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（ ）性教育可以促进人们对于 性知识 、性发育采取科学的态度，对健康的性行为予以理解和尊重，从而帮助他们采取认真、负责的行为。
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约翰·杜威认为教育是一种社会过程，教育即生长，教育即生活本身。（ ）
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（)是促进学前儿童身体发育和增强体质的有效手段。
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美国实用主义教育家杜威提倡从儿童天性出发，促进儿童个性发展。（)
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【单选题】主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
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幼儿园应当把（)和（)放在首位，建立科学合理的一日生活制度，做好儿童（)、（)、（)和幼儿园卫生消毒、传染病预防与控制、常见病预防与管理、食品安全等卫生保健管理工作，加强安全与健康教育，促进儿童身体正常发育和心理健康。
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【单选题】对杜威“教育即生长”的正确理解是（)。
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主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是（）
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1、1.杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向
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杜威提出“教育即()”，“教育即生长”，教育就是“人的经验的不断的继续改造”。
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