主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
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提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是()
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美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心,以儿童的经验为基础,主张教育即生长,学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是( )。
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主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。
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杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务,教育即生长、教育即生活()
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根据奥苏泊尔学习分类,儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1,2,3,4,5,”。这里的学习是()。
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
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幼儿园“STS”教育的方法是:坚持立足于学前儿童的科学探索,立足于学前儿童的动手操作,立足于学前儿童的直接生活经验,让学前儿童从问题出发,让学前儿童在操作思考中学习,在判断决策中学习,在应用中学习。
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杜威的教育主张是()。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
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“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是()的重要主张
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“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()。
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“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是()
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“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是()的重要主张。A.实践教育学派B.实证教育学派
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“教育即生活”、“学校即教育”“从做中学”是()的重要主张。
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提出“教育即生活”,“学校即社会”,“从做中学”等口号的现代教育派的代表是 【 】
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提出“教育即生活”,“教育即生长”的教育家是()。
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【单选题】主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()
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主张“儿童中心”“教育即生长,学校即社会”“从做中学”的著名教育家是()
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主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一,强调目的与生活的统 一,主张“在做中学,在问题中学习”的教育思想家是()
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家长应注重培养4-5岁儿童生活自理能力,如在实际生活中学习整理和保管自己的玩具和图书。()
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提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是()
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5、主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是()。
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8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______,他主张让学生在实际生活中学习,提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
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