简述发现学习有哪些作用？（布鲁纳观点）

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• 布鲁纳的认知发现说中的学习第三个阶段是（）

  A . 转化联系 B . 获得 C . 评价 D . 通话

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• 布鲁纳认为发现学习法的作用有（）。

  A . 提高学生智慧 B . 培养学生的内部动机 C . 有助于学生学会发现的技巧 D . 有助于学生保持记忆

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• 在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）

  A . 学习的实质是学习者主动地形成认知结构 B . 教材具有结构性是发现学习的必要条件 C . 学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系 D . 学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识

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• 布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面（）

  A . 提高学生的智慧潜能 B . 培养学生的直觉思维 C . 有助于培养学生的内在动机 D . 有利于培养学生发现的技巧 E . 有利于知识的记忆保持和提取

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• 下列选项中，属于布鲁纳学习结构主义理论的观点是（）

  A . 强调学科的基本结构 B . 提倡早起学习 C . 主张螺旋式编排教材 D . 提倡发现学习

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• 简述布鲁纳的发现学习的基本特征。

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• 简述在学习古代汉语的过程中，分析字形辨析字义的作用有哪些？

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• 布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。

  A . 正确 B . 错误

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• 属于布鲁纳认知结构学习理论的观点的有（）。

  A . 奖励能够对行为产生引诱和拉力 B . 学习是主动地形成认知结构的过程 C . 学习过程是一个复杂的认识过程 D . 教学应该促进学生对学科基本结构的学习

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• 布鲁纳的“发现学习”的含义是什么（） 

  A . 是让学生利用教师提供的材料，亲自去发现应得出的结论或规律 B . 教师不直接给予学生固定的知识 C . 教师则故意躲进学习内容之中，面带笑容，用一种更有效的方式引导学生发现规律、得出结论 D . 让学生利用教师提供的材料，亲自去发现应得出的结论或规律，教师不直接给予学生固定的知识，而只是提供材料，创设情境，加以引导

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• 布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。

  A . 提高智力的潜力 B . 使外部奖赏向内部动机转移 C . 学会将来作出发现的最优方法和策略 D . 帮助信息的保持和检索

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• 简述布鲁纳对发现学习条件的认识。

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• 布鲁纳根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习。（）

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• 布鲁纳认为，学生学习必须"超越给定信息"，这一观点强调的学习过程是

  A．获得 B．转化 C．评价 D．动机 本题为单选题，求解答，谢谢！

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• 布鲁纳认为发现学习的方法的优点主要表现在哪些方面（）

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2445001-2448000/00389bbe2b56ac55b20430e73d0fd0e6.gif' /> 此题为多项选择题。

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• 【选择题】教育心理学史上第一个完整的学习理论是布鲁纳的发现学习法。（）

  A、正确 B、错误

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• 认知发现学习理沦的代表人物布鲁纳认为，学生在学习一个内容时的过程包括（)

  A．新信息的获得 B．信息的转化 C．旧信息的遗忘 D．评价 E．讨论

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• 布鲁纳学习理论的基本观点有哪些？其理论提出的背景如何？

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• 布鲁纳的认知发现学习理论中关于教学观的理论有哪些？或论述如何上好一堂课？

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• “发现学习”是认知心理学家布鲁纳提倡的。

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• 布鲁纳的认知发现学习理论认为，学生在学习一个内容时，包括三个学习过程:新信息的获得、（)和评价。

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