简答中学语文教师的科研能力结构。
相似题目
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高等学校教师的思想道德状况与教师教学水平和科研能力没有什么关系。
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中学教师分析教材的能力包括哪些方面？
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中学教师德育能力至少包括哪些内容？
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教师需加强以下四方面能力的提升：教师的创新能力、教师的终身学习能力、教师的科研能力、教师的文化判断能力。（）
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某中学教师在讲“原子结构”的相关内容时，首先展示原子结构模型的演变史，这位教师运用了（）创设情境。
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中学教师使领会课程标准的能力具体体现在哪些方面？
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中学教师必备的教学能力有哪些？
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中学教师专业能力？
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以教师任职学校为基本单位，以校长为第一负责人，以教师在工作中学习为基本特征，把培训与教育教学、科研结合起来的一种培训模式是（）
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一般来说，对于教学与科研并重的高校，其教师职务结构往往是（）。
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中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
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“专业能力”维度，从“教学设计”等六个方面，提出了二十五项有关中学教师专业能力的基本要求，涵盖了中学教师应有的四方面基本能力。
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联系实际，谈谈在语文学习中学生的智力因素应包括哪些方面的能力？
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《中学教师专业标准》“基本理念”包含“（）”，“师德为先”，“能力为重”，“终身学习”。
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语文综合性学习不只关注知识和能力学习的结果，更关注学习过程中学生的参与程度。
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在教师众多能力中，教师科研能力对于中小学教师而言并不重要。
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实习学生可以在实习学校的除了课堂教学中、课研科研中学习教师职业道德，还可以在以下哪个场合学习教师职业道德？
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教师在教学科研时要考虑学校资源和自身能力，这属于遵循教学科研的（）原则。
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11、下列哪几项是中学教师从事科研的主要障碍
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中学教师要树立（)的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展
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台湾《中学国文课程标准》规定：“指导学生继续学习标准国语，培养听话及说话之能力与态度”。香港《中国语文科课程纲要》也规定：“培养学生阅读、写作、聆听、说话和思维等语文能力”。()
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W中学是市里有名的重点中学。年轻的王校长调到该校后把学校管理的中心由原来的教学管理转为科研管理。许多教师埋头科研，虽然写出了一些论文，但由于没有深深扎根于教学的土壤，缺少对教学实践问题的研究，大家都是为科研而科研学术水平并没有得到根本地提高。相反，由于学校放松了教学管理，许多教师又忙于科研，无暇认真钻研教材和研究学生，对教学采取了应付的态度。案例中王校长的错误在于他试图用科研管理代替教学管理，没有意识到教学管理的重要性。()
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《中学教师专业标准》“基本理念”包含（），“师德为先”，“能力为重”，“终身学习”
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我国中学教师专业标准提出的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习