言语行为

相似题目

• 陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教学行为。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 来访者非言语行为的主要表现是（）

  A . 面部表情 B . 躯体行为 C . 声音特征 D . 衣着修饰

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• 在“黄金时间”里，让孩子决定活动的进行，家长则把注意力放在改变言语及行为的模式方面。以下的三类言语及行为应该减少：（）

  A . 描述——例如：“你在考虑应该要哪一个。” B . 质询——例如：“为什么你不把它拾起来？” C . 命令——例如：“把单车停在那边。” D . 批评——例如：“你这样做不像样嘛!&rdquo

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• 在课堂教学中，展示行为是言语行为的（）。

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• 行为主义言语获得理论的代表学说有（）

  A . 模仿说 B . 强化说 C . 选择性模仿说 D . 语义说

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• 通过言语引导，主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是（）

  A . A．实验法 B . B．调查法 C . C．观察法 D . D．心理测验法 E . E．会谈法

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• 非言语行为在咨询中的作用是（）。

  A . 非言语行为可以传达共情的态度 B . 非言语行为可以有独立的意义 C . 非言语行为不能与言语相融合 D . 非言语行为可以对言语的内容作出修正

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• 非言语行为是用来增强纪律和（）。

  A . 教师控制 B . 教师和家长控制 C . 学生控制

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• 两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。

  A . 正确 B . 错误

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• 护士观察病人的言语、表情、动作行为，是属于（）

  A . A．直接观察 B . B．间接观察 C . C．间断观察 D . D．全面观察 E . E．随意观察

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• 加强修养修辞需要在言语行为主体即发话人与受话人与言语对象之间形成互动，但它首先是言语活动主体的行为。

  A . 正确 B . 错误

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• 理解非言语行为要注意（）。

  A . 正确把握非言语行为的各种含义 B . 全面观察非言语行为 C . 应把动作群放到某种情境中来了解 D . 应关注言语内容与非言语内容的不一致

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• 非言语行为的作用主要包括（）。

  A . 加强言语 B . 配合言语 C . 实现反馈 D . 传达情感

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• 间接言语行为

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• 非言语行为的识别线索包括哪些?()

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• 奥斯汀创立的言语行为理论将言语行为分为：

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• 文化素养教学的内容目标包括：（1）文化背景知识的教学内容目标（2）言语行为特征教学的内容目标（3）非言语行为特征的教学内容目标

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• 人类言语行为的实质是 。

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• 奥斯汀认为，人在说话时，或者在实施一个言语行为时，往往同时包括或者要完成三个子言语行为，这三个子言语行为分别是

  A、言内行为 B、言外行为 C、言中行为 D、言后行为

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• 教师一定要鼓励儿童有（)的言语创造行为。

  A、个性化 B、普遍性 C、正确性 D、绝对化

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• 通过言语引导，主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是（)。

  A．实验法 B．调查法 C．观察法 D．心理测验法 E．会谈法

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• 在婴儿言语的发展过程中，词对其心理活动和行为的调节作用也日益明显，逐渐能按照成人的言语指示去支配和调节自己的行为。（)

  是 否

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• 【填空题】言语行为可以分为言内行为、（）和（）。

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• 言语行为可以分为两个环节。（）

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