提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是()。
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首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是()。
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“勤勉、博学、实学、眼学”是我国古代教育家()提出的主张。
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“父母是孩子的第一任教师”这句话表明了家庭教育的()的特点
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提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是()。
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提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是()。
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西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是()。
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家庭是孩子成长的第一个学校,父母是孩子的第一任教师,这指的是家庭的()
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提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是( )。
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主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()
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主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。
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由《学记》提出的教育主张是()
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首次提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是()。
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提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是()。
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家庭是孩子成长的第一个学校,父母是孩子的第一任教师,这是家庭的()
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提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是( )。
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提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本位倾向的教育家是( )。
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被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是()。
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提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的()。
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首先提出教育心理学化主张的教育家是().
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被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是( )。
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提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是()
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提出“有教无类”的教育主张是()
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提出“教育即社会”“教育无目的论”等教育主张是()