学前儿童家庭教育的目的
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学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。
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学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）
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（）原则是指在进行学前儿童社会教育评价时，必须有明确的目的。
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将教育目的转化为儿童发展的旁边环节是学前儿童语言教导运动的（）
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我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。
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学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。
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学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
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学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
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以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（）
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学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
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如何理解学前儿童家庭教育的目的？
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学前教育机构与家庭合作的目的主要是为儿童服务。
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学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。
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学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。 它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
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（）是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在全面掌握学前儿童家庭论，一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。
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南非有一种以为儿童提供社会经验为目的的学前教育机构叫（）
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幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）
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认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。
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简述学前儿童美术教育的一般目的。
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下列选项中，（)不属于学前儿童身体保护和生活自理能力教育的目的
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学前儿童科学教育中教师的语言应具有（)、（)、（)和目的性。
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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
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学前儿童语言教育评价是语言教育实施过程中的一个不可缺少的环节，其主要目的（)。
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学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得（）
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