接受学习。

相似题目

• （）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。

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• 从学习方法看，概念形成属于接受学习，而概念同化则属于发现学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列关于接受学习和发现学习的表述，不正确的是（）

  A . 接受学习是低级的，发现学习是高级的 B . 接受学习是高级的，发现学习是低级的 C . 接受学习是机械的，发现学习是有意义的 D . 接受学习是有意义的，发现学习是机械的

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• 论述接受学习和发现学习之间的区别：

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• 发现学习一定优于接受学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 接受学习和发现学习，都是积极主动的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据学生学习是被动的还是主动的。可以区分接受学习和发现学习。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 接受学习不一定是机械学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。

  A . 主动学习与被动学习 B . 机械学习与意义学习 C . 连锁学习与辨别学习 D . 信号学习与概念学习

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• 下列哪项学习属于有意义的接受学习（）。

  A . 学生兴趣盎然地听科普讲座 B . 学生用谐音法记忆单词 C . 科学家探索新材料 D . 玩走迷宫游戏

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• 以下哪种学习模式不属于接受学习（）

  A . 有意义接受学习 B . 直接教学 C . 真实性任务学习 D . 模仿学习

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• 接受学习和发现学习的主要差异在（）。

  A . 学习内容 B . 学习方式 C . 学习过程 D . 学习要求

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• 活动学习有别于接受学习的主要特征是（）。

  A . 强调实践、操作以及探索行为 B . 注重对策略性知识的默会理解 C . 注重人际交往，突出情感体验 D . 学习活动主要在教室以外进行

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• 划分接受学习与发现学习的主要依据是（）。

  A . 学生的学习是主动的还是被动的 B . 学习中能否得到新的概念或结论 C . 是否需要对原有知识重新组织 D . 要学习的主要内容是否以定论的形式呈现

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• 接受学习不可能是有意义学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）

  A . 主动学习与被动学习 B . 机械学习与意义学习 C . 连锁学习与辨别学习 D . 信号学习与概念学习

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• 认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（）。

  A . 罗杰斯 B . 斯金纳 C . 布鲁纳 D . 奥苏伯尔

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• 课堂中应用接受学习和发现学习的指导原则是（）。

  A . 综合性原则 B . 以意义学习的理论为指导 C . 在两种方式相互为用中，要分清主辅 D . 在具体实施中要灵活机动

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• 接受式学习与发现式学习的关系是（）。

  A . 接受式更好 B . 发现式更好 C . 二者互补

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• 自主学习是一种与传统的“接受学习”、“机械学习”相对应的现代化学习方式。（）

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• 布鲁纳根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习。（）

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• 奥苏泊尔认为，接受学习的实质是在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习。（）

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• 关于发现学习与接受学习的说法，正确的是

  A、 奥苏贝尔倡导的是发现学习 B、 发现学习效率更高 C、 能力低下的儿童和大学生都更适合接受学习 D、 接受学习有助于提高动机，记忆更深刻

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• 在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）

  A．探究学习 B．发现学习 C．意义学习 D．接受学习

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• 49、接受学习等同于机械学习

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