“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。这句话突出反映了（）。

相似题目

• 知人、用人最简捷的途径在于考核贡献。如果贡献、功劳考核清楚了，那么治和乱的情况也就明了了，人的人品好坏、能力高低也能由此反映出来。这句话反映了（）。

  A . 职业发展规划 B . 绩效考核 C . 能力测评 D . 品德考核

  查看最佳答案

• 经常在资本*市场交易的金融资产的市场价格反映了所有可得的信息，以及会随着“新”信息完全、快速地调整。这句话反映了（）。

  A . 风险和收益权衡公理 B . 增量收益公理 C . 资本*市场效率公理 D . 信号理论

  查看最佳答案

• "教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。

  A . 连续性 B . 创造性 C . 长期性 D . 示范性

  查看最佳答案

• “视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（）。

  A . 因材施教原则 B . 循序渐进原则 C . 巩固性原则 D . 尊重学生与严格要求相结合

  查看最佳答案

• 人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）。

  A . 连续性 B . 创造性 C . 示范性 D . 差异性

  查看最佳答案

• 人们常说：活到老，学到老。这句话反映了教师劳动的（）。

  A . 连续性 B . 创造性 C . 示范性 D . 差异性

  查看最佳答案

• 群体性怨恨可能成为社会情绪。“我爸是李刚”，这是2010年最触犯众怒的一句话，这个事件有着极其深刻的社会内涵，反映了一个突出的社会心态――“群体性怨恨”。这种“群体性怨恨”是“（）”和“贫富冲突”的反映。

  A . 官民冲突 B . 嫌贫嫉富 C . 积极乐观心态 D . 抑郁心态

  查看最佳答案

• “3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（）。

  A . 整体性的形成 B . 稳定性的增长 C . 独特性的发展 D . 积极能动性的发展

  查看最佳答案

• “建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

  A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系

  查看最佳答案

• 人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）

  A . 连续性 B . 创造性 C . 示范性 D . 差异性

  查看最佳答案

• “观察渗透理论”，这句话反映了知觉的（）

  A . 选择性 B . 理解性 C . 恒常性 D . 整体性

  查看最佳答案

• “视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的()

  A . A．导向性原则 B . B．疏导性原则 C . C．尊重学生与严格要求相结合原则 D . D．因材施教原则

  查看最佳答案

• 整体功能大于各要素功能之和这句话反映了系统原理的（）

  A . 要素相关性 B . 结构有序性 C . 系统整体性 D . 系统反馈性

  查看最佳答案

• “视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（　　）。

  A . 导向性原则 B . 疏导性原则 C . 尊重学生与严格要求相结合原则 D . 因材施教原则

  查看最佳答案

• “建国君民，教学为先”这句话反映了（）

  A . A．教育与政治的关系 B . B．教育与经济的关系 C . C．教育与文化的关系 D . D．教育与科技的关系

  查看最佳答案

• ()这句话真正反映了动作发展与心理发展之间的关系。

  A . A、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反 B . B、动作发展对情感发展起决定性的作用 C . C、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标 D . D、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反

  查看最佳答案

• “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）

  A . A．艺术性 B . B．复杂性 C . C．示范性 D . D．创造性

  查看最佳答案

• “建国君民，教学为先”这句话反映了 （ ）

  查看最佳答案

• “建国君民，教学为先”这句话反映了 【 】

  A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系

  查看最佳答案

• “建国君民，教学为先”这句话反映了教育与()的关系。

  A．经济 B．政治 C．军事 D．文化

  查看最佳答案

• 人们场所：教学有法，但无定法。这句话反映了教师劳动的（）

  A．连续性 B．创造性 C．示范性 D．差异性

  查看最佳答案

• “教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的创造性。（)

  是 否

  查看最佳答案