“学高为师，身正为范”的古训，说明了教师本应具有的示范性。

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• 现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明了教师的劳动具有（ ）。

  A . 未来性 B . 复杂性 C . 创造性 D . 长期性

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• “教有法，而无定法”说明了教师的劳动具有（）。

  A . 创造性 B . 连续性 C . 示范性 D . 间接性

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• 高年级学生希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这说明了教师具有（）的角色。

  A . 父母 B . 朋友 C . 管理者 D . 组织者

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• “学高为师，身正为范”，其中“范”体现了教师工作的（ ）。

  A . 创造性 B . 广延性 C . 间接性 D . 示范性

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• 现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明了教师的劳动具有（ ）。

  A . 未来性 B . 复杂性 C . 创造性 D . 长期性

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• “学高为师，身正为范”说明，一个合格的教师既要具备扎实的业务能力，又要具备（）。

  A . 一定的社会交际能力 B . 完善的道德选择能力 C . 规范的语言表达能力 D . 高潮的组织管理能力

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• 社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（　）。

  A . 素质期望 B . 形象期望 C . 职业期望 D . 师德期望

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• “学高为师、身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。

  A . 正确 B . 错误

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• “学高为师，身正为范”。（）是教师执业的资本，是其之所以为“师”的根本所在。

  A . 学高 B . 身正 C . 资历 D . 年龄

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• “学高为师，身正为范”体现了教师的哪个角色？（）

  A . 学习的引导者和促进者 B . 行为规范的示范者 C . 班集体的管理者 D . 学生成长的合作者

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• 教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有的（）。

  A . 表率性 B . 律己性 C . 真实性 D . 平凡性和精神的高尚性

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• 教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵；犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有的（）。

  A . 表率性 B . 律己性 C . 真实性 D . 平凡性和精神的高尚性

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• “教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有()

  A . A．创造性 B . B．示范性 C . C．连续性 D . D．个体性

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• “十年树木，百年树人”说明了教师劳动具有（ ）。

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• 学高为师，身正为范。

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• 现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明了教师的劳动具有（）。

  A.未来性 B.复杂性 C.创造性 D.长期性

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• “学高为师、身正为范”的古训，强调了教师行为规范的重要性。（)

  是 否

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• 11、“教学有法，但无定法”，说明了教师老师具有（）。

  A．示范性 B．复杂性 C．长期性 D．创造性

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• “ 学高为师,身正为范”强调的是（）因素对学生心理发展的影响

  A．遗传 B．环境 C．内因 D．自身

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• 教学有法，教无定法说明了教师教育活动具有（）

  A．示范性 B．创造性 C．连续性 D．个体性

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• “学高为师，身正为范”。这句话是对从事（）职业的要求

  A．管理 B．经理 C．领导 D．老师

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• 你对“学高为师,身正为范。这句话是怎样理解的

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