教师与幼儿的沟通方式有（）的两种。

相似题目

• 企业组织内的信息沟通渠道存在两种类型，以及与其对应的两种信息沟通形式：正式沟通与非正式沟通。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 教师与幼儿沟通时，不正确的做法是

  A . A．注意倾听 B . B．言语专业化 C . C．注意蹲下去与孩子平等对话 D . D．用点头、抚摸鼓励幼儿

  查看最佳答案

• 教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。

  A . 注意倾听 B . 言语专业化 C . 注意蹲下去与孩子平等对话 D . 用点头、抚摸鼓励幼儿

  查看最佳答案

• 教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表达、指导幼儿，学会倾听。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。

  A . 教师与教师之间的沟通能力 B . 幼儿与家长的沟通能力 C . 教师与上级领导的沟通能力 D . 促进幼儿之间相互沟通的能力

  查看最佳答案

• 幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 简述培养幼儿园教师沟通能力的途径与方法。

  查看最佳答案

• 命令和说服是管理者经常采取的两种沟通方式，对它们的描述不正确的是：（）。

  A . 二者都是站在自我的角度 B . 二者同样强硬 C . 二者都是为了让对方接受自己的意图 D . 命令比说服更容易引起对方的情绪反弹

  查看最佳答案

• （）是与婴儿沟通的两种主要方式。

  A . A、抚摸与微笑 B . B、倾听与交流 C . C、观察与交流 D . D、语言沟通与非语言沟通

  查看最佳答案

• 教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 沟通的两种方式为（）。

  A . 眼神的交流；肢体语言的沟通 B . 语言的沟通；眼神的交流 C . 心灵的沟通；肢体语言的沟通 D . 语言的沟通；肢体语言的沟通

  查看最佳答案

• 当发现某幼儿心理行为有问题时，教师需要向家长详细反馈幼儿在园各方面的情况，与家长讨论和寻找问题的解决办法。这种情况最有效的家园沟通方式是（ ）。

  A . 家庭访问 B . 书信便签 C . 家园联系手册 D . 家长会

  查看最佳答案

• 保育员主动配合教育活动的工作程序有：了解幼儿园教育工作计划的类型；（）；主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。

  A . 引起幼儿活动的兴趣 B . 创设一个宽松的精神环境 C . 与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备 D . 积极参与活动

  查看最佳答案

• 与责任导向相关的沟通方式有两种（）

  A . A、语言沟通 B . B、自我显性的沟通 C . C、自我隐性的沟通 D . D、行为沟通

  查看最佳答案

• 教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 单向沟通和双向沟通是人际沟通的两种方式，根据莱维特(K. Levitt)对二者的比较研究，下列说法正确的有

  查看最佳答案

• 与婴儿沟通的两种主要方式是()

  A．游戏交流与生活协助 B．语言交流与非语言交流 C．倾听与交流 D．观察与交流

  查看最佳答案

• 最近发展区理论则告诉我们，婴幼儿保育与教育必须着眼于他们发展的最近发展区，早教教师和成人应该明确婴幼儿发展的两种水平，采取与之相对应的保育与教育内容和方法。（)

  是 否

  查看最佳答案

• 幼儿教师通过家园沟通本、家长园地、家长约谈、校讯通短信平台等方式与家长保持经常性联系,通过家访了解幼儿的家庭环境及状况,帮助家长提高教育能力。 这些做法表明幼儿教师行使的角色是（）

  A．幼儿身心健康的养护者 B．教育性环境的创设者 C．沟通幼儿和社会的中介 D．家长的支持者和帮助者

  查看最佳答案

• 教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬幼儿，指导幼儿学会倾听。 （）

  此题为判断题(对，错)。

  查看最佳答案