分析德育过程的特点.

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• 在德育模式改革过程中，强调在人的价值观形成过程之中通过分析和评价的手段来帮助人们减少价值混乱，以促进同一价值观的形成，并在该过程中有效地发展学生思考和理解人类价值观能力的德育模式是（）。

  A . 道德认知模式 B . 价值澄清模式 C . 体谅模式 D . 社会行动模式

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• （），是指在德育过程中，通过分析.判断.并在这一过程中培养和发展其道德判断和价值选择的能力。

  A . A.情理交融法 B . B.示范比较法 C . C.价值澄清法 D . D.自我教育法

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• 德育过程的特点至少有以下几方面内容：（）与正面性、复杂性与（）、引导性与（）。

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• 选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。

  A . 德育意义 B . 德育原则 C . 德育目标 D . 德育途径

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• 德育过程是指德育工作实施过程，良好的德育效应，在很大程度上取决于德育工作实施的质量，即取决德育过程的质量。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育过程的特点有哪些?

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• 德育过程强调要培养学生的知情意行，说明德育过程具有（）。

  A . 主动性自觉性 B . 统一性多端性 C . 社会性实践性 D . 长期性、反复性

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• 简述德育过程中活动和交往的主要特点。

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• 分析德育过程的基本矛盾.

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• 德育过程的特点包括（）。

  A . 引导性和规范性 B . 协调性和整合性 C . 社会性和实践性 D . 渐进性和反复性

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• 德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 从德育内容的存在特点看，德育内容可分为（）。

  A . 显性的内容 B . 公开的内容 C . 非公开的内容 D . 隐性的内容

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• （）是制定德育计划，选择德育内容，确定德育方法和组织德育过程的依据。

  A . 德育模式 B . 德育规范 C . 德育原则 D . 德育内容

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• 古代德育与现代德育的特点？

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• 德育作为社会培养人的重要手段，总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响，进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。

  A . A.渐进性和反复性 B . B.社会性和实践性 C . C.引导性和规约性 D . D.协调性和整合性

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• 分析德育过程的规律.

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• 学校德育实施过程评价主要是指对学校德育实施过程的整体评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述德育过程的特点。

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• 简述古代德育与现代德育的特点。

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• 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点（）

  A . 德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性 B . 德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性 C . 德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性 D . 德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性

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• 小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是小学德育的奠基性。

  A . 正确 B . 错误

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• 现代德育过程的特点包括:()。

  A．现代德育过程是科学理论指导下的过程。 B．现代德育过程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的过程。 C．现代德育过程是师生德性共进的过程 D．现代德育过程是对环境开放的过程

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• 现实德育中存在的最大问题，就是不能很好把握德育的实施特点，要么以智育的方式或知识传授的方式，要么以单纯活动的方式来进行德育，甚至把它习惯化，使德育过程刻板化、模式化。()

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• 德育过程是指德育工作实施过程，良好的德育效应，在很大程度上取决于德育工作实施的质量，即取决德育过程的质量。()

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