如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。

相似题目

• 根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）

  A . 守恒性 B . 抽象思维 C . 思维可逆性 D . 逻辑推理

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• 具体运算阶段的标志是儿童已经获得了（）进行的。

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• 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）

  A . 多维思维 B . 思维的可逆性 C . 具体逻辑推理 D . 守恒观念形成

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• 处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。

  A . 获得了守恒概念 B . 思维具有可逆性 C . 可以进行逻辑运算 D . 思维形式可以摆脱思维内容

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• 处于具体运算阶段的儿童具有（　）的特征。

  A . 获得了守恒概念 B . 思维具有可逆性 C . 可以进行逻辑运算 D . 可以提出问题的假设

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• 如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为11岁，那么他的智商是（）。

  A . 80 B . 90 C . 100 D . 110

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• 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

  A . A．多维思维 B . B．思维的可逆性 C . C．具体逻辑推理 D . D．守恒观念形成

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• 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）

  A . 符号性 B . 具体性 C . 逻辑性 D . 运算性

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• 根据皮亚杰的理论，儿童在（ ）岁左右，处于具体运算阶段。

  A . 2 B . 2～7 C . 7～11 D . 11

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• 如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。

  A . 0~2岁 B . 2~7岁 C . 7~11岁 D . 11~15岁

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• 如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。

  A . 感知运动阶段 B . 前运算阶段 C . 具体运算阶段 D . 形式运算阶段

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• 儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

  A . 思维的可逆性 B . 具体逻辑推理 C . 以自我为中心 D . 守恒概念的形成

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• 如果儿童处于前运算阶段，那么他的年龄是（）

  A . 0-2岁 B . 2-7岁 C . 7—11岁 D . 11—15岁

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• 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（　　）。

  A . 多维思维 B . 思维的可逆性 C . 具体逻辑推理 D . 守恒观念形成

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• 如果一名7岁儿童不仅通过了7岁组的所有题目，而且通过了8岁组的题目，那么他的智力年龄就是7。则该儿童IQ=（）。

  A . 114 B . 80 C . 150 D . 140

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• 小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

  A . A．抽象逻辑思维占主导 B . B．守恒 C . C．去自我中心 D . D．多向思维 E . E．思维的单向性

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• 如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是()

  A . A．0~2岁 B . B．2~7岁 C . C．7~11岁 D . D．11~16岁

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• 儿童心理发展的四阶段是指：（）、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。

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• 瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。

  A . 正确 B . 错误

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• 处于具体运算阶段的儿童，其思维具有哪些特点（）。

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• 具体运算阶段儿童思维的特点是()

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• 处于具体运算阶段儿童的具体特征()

  A．具有获得了守恒概念 B．思维具有可逆性 C．可以进行逻辑运算 D．解决抽象问题

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• 道德发展处于“自我中心阶段”的儿童，年龄阶段是（）

  A．2-5岁 B．5-7、8岁 C．7、8-10岁 D．10岁-12岁

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• 处于具体运算阶段儿童思维具有的主要特征有（)、（)、（)、（)和（)。

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