教育家杜威认为,最好的教育是脱离生活的,必须将所学知识按逻辑顺序排列系统传授给学生。
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陶行知把杜威的教育理论加以改造,形成了他的“生活教育”理论,其要点是()。
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杜威的教育理论提倡以()为中心,强调学校教育同儿童生活密切联系。
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提出教育为人的完美生活做准备的提出者是英国教育家杜威。
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在教育学史上,被认为是“现代教育学之父”的学者是杜威。
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杜威“教育即生活”的观点,体现在德育中与()的精神相一致。
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杜威认为()作为教育的目的。
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杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务,教育即生长、教育即生活()
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杜威认为教育的双中心为()。
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杜威认为,教育是个人参与人类社会意识的过程,主要包含两个方面()。
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()的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思,认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能,而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。
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杜威提出四个教育哲学命题:“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
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在世界教育史上杜威被认为是“科学教育学奠基人”。
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有的学者认为是社区教育是源于20世纪初美国实用主义教育家杜威提出的“()”。
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杜威认为反思性教育应具备三种态度,它们是()。
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卢梭和杜威认为把成人的社会生活经验强加于儿童是教育的悲剧。
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杜威的教育主张是()。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
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教育家杜威说:最好的教育是“从_________中学习,从经验中学习”。
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在教育学史上,被认为是“科学教育学的奠基人”的学者是杜威。( )
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美国教育家杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:“生 活就是发展,而不断发展,不断成长,就是生活。”因此,最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是()。 A.教学论是一个十分重要的组成部分 B.他是赞同“儿童中心”思想的 C.教育的目的就在教育的过程之中,“教育即生活” D.强调了教师的社会职能
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杜威认为,教育的首要功能是()
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约翰·杜威认为教育是一种社会过程,教育即生长,教育即生活本身。( )
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下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。 A.教育即生活B.生活即教育C.从做中学D.学校即社会
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◑提出“教育即生活”教育主张的是( )。◑A、赫尔巴特◑B、夸美纽斯◑C、杜威◑D、卢梭
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杜威认为教育即生活本身,而不是为未来生活作准备,因此他反对把“预备”作为教育的目的。()
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