杜威提出教育管理的基本原则是（）
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杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（）为中心。
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美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）
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提出教育为人的完美生活做准备的提出者是英国教育家杜威。
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杜威提出教育无目的的思想，主要是基于两方面的考虑。首先是（），其次是（）。
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作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。
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针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（）
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德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的（）。德育原则来源于实践，是德育实践经验的（）。我国孔子曾提出过循循善诱、（）原则，英国洛克提出（），法国的卢梭提出（），德国赫尔巴特提出（），美国的杜威提出（）的原则。
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美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（ ）。
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1916年美国教育家杜威率先提出了培养（）的学说。
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提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。
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杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
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有的学者认为是社区教育是源于20世纪初美国实用主义教育家杜威提出的“（）”。
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美国教育家杜威提出的概念是（）
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杜威是现代主义教育理论的代表，他提出了“新三中心”的教育观点，“新三中心”是指（）。
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美国教育家杜威，提出了（）的经典思想。
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提出用“教学法”代替“教授法”的教育家是杜威。
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美国实用主义教育家杜威提出()。
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德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的（）德育原则来源于实践，是德育实践经验的（）我国孔子曾提出过循循善诱（）原则，英国洛克提出（），法国的卢梭提出（），德国赫尔巴特提出（），美国的杜威提出（）的原则
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作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括书本中心。（）
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作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括教师中心。（）
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5、提出用“教学法”代替“教授法”的教育家是杜威。
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杜威提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。（)
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杜威提出“教育即()”，“教育即生长”，教育就是“人的经验的不断的继续改造”。