按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为（）。
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依据教学评价标准进行分类，可以将教学评价分为相对性评价、（ ）和个体内差异评价。
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教学评价按评价性质的不同可分为（）。
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根据评价的标准不同，教学评价可分为（）
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按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。()
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按评价的目的进行分类，教学评价可以分为形成性评价、（）和总结性评价。
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根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为（）
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根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和（）
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素质教育与应试教育的区别具体表现在（）。 ①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同 ④教育评价标准不同 ⑤运用的教学方法不同
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学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为定性评价和定量评价两类，所依据的标准是（）
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素质教育与应试教育的区别具体表现在（）。 ①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同 ④教育评价的标准不同 ⑤运用的教学方法不同
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根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。
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根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为（）
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根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为()。
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教学评价是依据所确立的物理教学目标，运用评价手段和方法.对物理课堂教学活动是否满足其教学对象的需求所给的价值判断。下列哪个不是教学评价的功能？（）
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按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。
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据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()
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按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。
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根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
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素质教育与应试教育的区别主要体现在（） ① 对教育目的的认识不同 ② 面向的教育对象不同③选学的教育内容不同 ④ 教育评价的标准不同 ⑤ 运用的教学方法不同。
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按评价分析方法不同,教学评价分为（）
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6、按评价内容的焦点不同，教学评价可分为【 】
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课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，形成性评价与总结性评价所依据的分类标准是（)
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按作用划分，美术课堂教学具体评价方法可以分为（）、形成性评价、总结性评价。
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