音乐教学应该是师生共同（）、（）、（）、（）和（）的全过程。
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在对话法教学中，师生关系应该是（）
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新型的师生关系应该是（）。 ①建立在民主平等的基础上 ②师生之间人格平等、互相尊重 ③互相学习、教学相长 ④互相排斥、互相对立
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教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。
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高校师生为共同完成教育教学任务而建立起来的工作关系属于（）。
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教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。
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教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。
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现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。
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在变式教学中，师生共同构造一个适当的变异空间，将有助于获得探究性的有意义学习。
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现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
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在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学任务而共同采取的活动方式是（）
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教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）。
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《普通高中音乐课程标准（实验）》提示我们：音乐教学不再是简单的“知识灌输”与“技能移植”的过程，而是师与生、生与生共同合作、共同进步的过程。以下哪两项属于合作共进的教学模式？（） ①学生之间的合作共进 ②师生之间的合作共进 ③教师之间的合作共进 ④学科之间的合作共进
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教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式。或者说，是师生的共同活动在人员、（）和（）上的组合形式。
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项目培训法是以（）为目的，通过师生共同完成培训项目而使学员获知识、能力的教学方法。
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案例教学过程中师生之间应该是（）的关系。
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在课堂教学行将结束时，教师、学生或师生共同用准确简练的语言，提纲挚领地对本节课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括从而结束课堂教学方法叫（）。
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新课标强调“教学过程应该是师生共同体验、表现和享受音乐美的过程”，这体现了音乐教学活动中，教师应成为学生学习的（ ）。
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在平等民主、尊重信任的氛围中，在师生经验共享中创生知识和教学意义，从而促进师生共同发展的教学形式叫做（ ）。
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教师应该和学生建立民主平等、教学相长的师生关系
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在教学过程中，应该重视教学方法的探新，突出学生学习的（） ，重视教法学法的统一，突出师生教学的互动性 ，重视情知教学的整合
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教学是师生双边的共同活动,构成这种活动的基本成分是（)。
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建立良好的师生关系需要双方的共同努力，其中，教师应该（）
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教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）
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