知识学习的心理过程分为【】

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• 按学习的意识水平：心理学家将学习分为（）和（）。

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• 我国教育心理学家把学生的学习分为（）。

  A . 审美的学习 B . 解决问题的学习 C . 知识的学习 D . 技能的学习 E . 行为规范的学习

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• 我国心理学家主张把学习分为知识的学习、（）、道德品质及行为规范的学习。

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• 我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。

  A . 价值观的学习 B . 行为规范的学习 C . 能力的学习 D . 个性的学习

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• 根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）。

  A . A．程序性知识 B . B．操作性知识 C . C．理性知识 D . D．元认知知识

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• 根据学习者心理反映活动的形式不同，知识可分为两种，一是陈述性知识，二是（）。

  A . 感性知识 B . 程序性知识 C . 理性知识 D . 元认知知识

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• 我国心理学家根据学习活动的内容和结构，将学习分为（）、技能的学习和（）。

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• 观察学习的心理过程：注意过程、（）、运动再现过程、动机作用过程。

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• 依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）

  A . 知识的学习 B . 道德的学习 C . 技能的学习 D . 品德的学习 E . 情感的学习

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• 我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_____、行为规范的学习。

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• 根据学生学习的心理过程，将教学分为“明了一联合一系统一方法”四个阶段的教育家是（）。

  A . 赫尔巴特 B . 杜威 C . 布鲁纳 D . 夸美纽斯

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• 任何知识的学习过程都包含一系列复杂的心理活动，其中有关知识学习过程本身的是（）

  A . 感觉 B . 记忆 C . 想象 D . 意志 E . 情感

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• 我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为（）

  A . 知识的理解 B . 知识的记忆 C . 知识的巩固 D . 知识的运用 E . 知识的评价

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• 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。

  A . 智慧技能 B . 认知策略 C . 言语信息 D . 动作技能 E . 态度

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• 把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是（）。

  A . A．行为主义 B . B．认知主义 C . C．建构主义 D . D．人本主义

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• 美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）

  A . 机械学习和意义学习 B . 符号学习、概念学习和命题学习 C . 接受学习和机械学习 D . 接受学习和发现学习

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• 主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。

  A . 加涅 B . 桑代克 C . 苛勒 D . 我国心理学家

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• 我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。

  A . 归属学习 B . 符号学习 C . 并列结合学习 D . 概念学习 E . 命题学习

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• 心理学家加涅按照学习的内容把学习分为（）

  A、言语信息的学习 B、智慧技能的学习 C、认知策略的学习 D、态度的学习 E、运动技能的学习

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• 现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类?（）

  A . 陈述性知识； B . 动作性知识； C . 形象性知识； D . 程序性知识

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• 知识学习的心理过程分为（）

  A . A．知识的理解 B . B．知识的记忆 C . C．知识的巩固 D . D．知识的运用 E . E．知识的评价

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• 学习是学生的主导活动，学生的大量心理困扰产生在学习过程中。

  A . 正确 B . 错误

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• 格式塔心理学派将学习理论分为资料学习、学习迁移和创造性学习三个部分。

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• 教育心理学的知识是围绕学习与教学相互作用的过程而组织的，包括学习心理、（）、学生心理和教师心理四大部分内容。

  A．认知心理 B．教学心理 C．教育心理 D．德育心理

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