社会经济发展水平制约学前教育的任务、（)和方法。
相似题目
-
社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）、（）、（）、（）等各个方面。
-
教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。
-
社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等方面。
-
教育受一定社会的生产力与生产关系发展水平的制约，同时也受社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。这说明教育具有（）
-
生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。
-
地理环境对社会进步的作用受生产发展水平和社会制度的制约。
-
在现实的德育中，德育方法的选择和运用，受多种因素制约，是选择和运用德育方法不能不考虑好的。这些因素从大的方面来说，既有社会政治、文化环境、社会经济方面的，也有社会法律制度、社会教育、生活方式方面的。
-
社会生产力发展制约着教育事业发展的规模、速度和结构。
-
教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（）特征。
-
一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。
-
生产力发展水平只是制约着教育事业发展的规模和速度，并没有制约教育内部的结构。
-
社会物质生产制约着教育的发展规模和发展速度。
-
生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、（）和（）。
-
在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（）。
-
法的产生、发展和消亡最终受社会生产力水平制约。
-
社会政治经济制度制约着教育事业发展的规模和速度；约着人才的培养规格和教育结构；能促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。
-
社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
-
简述社会政治经济制度对教育的制约和影响作用。
-
职业教育体系受一定社会的经济和技术发展水平制约，并随着经济技术的变化和普通教育的普及程度的提高而不断完善。
-
人的需要的满足只能借助于社会，受社会物质和精神文化发展水平的制约。
-
之所以说一定社会发展所提出的思想品德要求与人们思想品德水平之间的矛盾是思想政治教育的基本矛盾，是因为这个矛盾是思想政治教育发生、 存在的内在根据；这个矛盾贯穿思想政治教育过程的始终， 推动着思想政治教育的发展；这个矛盾规定和制约着思想政治教育的其他（）。
-
教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有相对独立性的特征。（)
-
审美教育的发展水平必然要受到一定社会的政治，经济，文化制度和教育发展的一般状况的制约。（)