学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（）以及（）的发展等方面。

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• 学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。

  A . 教育目的 B . 多元智力理论 C . 社会心理学 D . 国家学前儿童方针

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• 学前儿童感知觉发展主要表现在（）。

  A . 感知的分化日益细致 B . 分析综合水平的提高 C . 感知过程的主动性增强 D . 感知过程概括化系统化

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• 学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。()

  A . 正确 B . 错误

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• 游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）

  A . 扩展和加深儿童对周围事物的认识 B . 促进儿童语言的发展 C . 促进儿童想象力的发展 D . 促进儿童思维能力的发展 E . 提供轻松愉悦的心理氛围

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• 学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。

  A . 语音 B . 词汇 C . 记法结构 D . 表达能力

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• （）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。

  A . 谈话活动 B . 讲述活动 C . 听说游戏 D . 文学活动

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• 音乐教育对学前儿童认知发展的作用主要表现在哪些方面？

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• 教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）

  A . 对数学活动的兴趣 B . 儿童的主动性 C . 儿童的独立性 D . 儿童的任务意识 E . 儿童的规则意识

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• 学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。

  A、无意想象占主要地位,有意想象在幼儿期开始萌芽 B、无意想象在幼儿期开始萌芽,并成为幼儿想象的典型形式 C、有意想象占主要地位,无意想象已趋完善 D、无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位

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• 简要说明学前儿童词汇发展的主要表现。

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• 教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）

  A . 引导 B . 唆导 C . 指导 D . 诱导 E . 教导

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• 学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？

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• 学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（）。

  A . 幼儿很喜欢做游戏 B . 幼儿很喜欢提问题 C . 幼儿已能控制自己的不愉快情绪 D . 幼儿不愉快的情绪表现明显下降

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• 先学前期儿童神经系统的发展表现在：（ ）。

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• 学前儿童语言的发展表现在（）上

  A.语音 B.词汇 C.句子 D.言语表达

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• 下列不属于学前儿童能力发展个体差异的表现是（)。

  A、水平 B、特质 C、年龄 D、类型

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• 狭义的学前儿童语言教育只把（)岁儿童掌握母语口语的过程当作为主要研究的对象。

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• 学前儿童日常生活中的语言教育在日常生活中以问答和对话的方式与他人进行的一种口语交际的活动。（)

  是 否

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